Na webových stránkách konference Úspěch pro každého žáka 2015 http://ucimekvalitne.cz/2015/ jsou už k dispozici výstupy. Kromě fotogalerie tam najdete video záznamy vystoupení M. Hejného, V. Foista, B. Svozila, H. Košťálové, V. Srba a A. Veselého. Vyšel také strhující článek o konferenci na webu EDUin zde: http://www.eduin.cz/clanky/pribehy-uspechu-pro-kazdeho-zaka.
Desatero o vzdělávání
Stálá konference asociací ve vzdělávání představila u příležitosti konference Úspěch pro každého žáka 2015 poprvé své Desatero o vzdělávání. Desatero je soubor základních principů, které členské organizace SKAV vyznávají ve vzdělávání a svými aktivitami usilují o jejich naplňování.
Konference Úspěch pro každého žáka 2015
Konference Úspěch pro každého žáka 2015 se koná 21. 4. v Centru současného umění DOX. Více informací na www.ucimekvalitne.cz.
Pořadatelé: SKAV, Pomáháme školám k úspěchu, EDUin, DOX a MŠMT.
Kapacita akce je již naplněna.
Kulatý stůl SKAV a EDUin: Co říká učitelům Strategie digitálního vzdělávání (19. 3.)
19. března se v Praze v ZŠ Vodičkova uskutečnil kulatý stůl na téma:
Co říká učitelům Strategie digitálního vzdělávání?
Účastníci panelové diskuze: P. Boháčková (ZŠ Praha 9), B. Brdička (PedF UK), M. Dvořák (ZŠ Praha 6), P. Lupač (FF UK), O. Neumajer (PedF UK) a M. Parvonič (EDUin)
Kulatý stůl navazoval na Týden otevřeného vzdělávání 2015.
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
Únorový kulatý stůl se zabýval otázkou, zda zavést povinný předškolní ročník
Únorový Kulatý stůl SKAV a EDUin si kladl otázku:
Povinný předškolní ročník, ano či ne?
Debata se uskutečnila 19. 2. 2015 (10-12,30 hod.) v ZŠ Vodičkova, Praha 1.
Lednový kulatý stůl se věnoval diagnostice pro potřeby školy
První letošní kulatý stůl se uskutečnil 22. ledna 2015 a věnoval se tématu:
Má být dítě připravené na školu, nebo škola na dítě?
Panelové diskuze se zúčastnili: P. Baslerová (Asociace pracovníků speciálně pedagogických center), J. Černý (Člověk v tísni), O. Doležalová (ZŠ a MŠ Na Beránku, Praha 12), V. Pokorná (COGITO – Centrum kognitivní edukace), J. Širůček (FSS, Masarykova univerzita) a J. Zapletalová (Národní ústav pro vzdělávání)