Výstupy listopadového kulatého stolu (19. 11. 2012)

Listopadový kulatý stůl se konal mimořádně v pondělí 19. 11. 2012 v  ZŠ Vodičkova 22, Praha 1. Věnoval se úloze České školní inspekce ve vzdělávání a diskutovalo se o těchto otázkách:

Jaká má být úloha ČŠI – podpora učitelů, nebo kontrola škol?

Co by učitelé chtěli od ČŠI? Jaké jsou zkušnosti učitelů a ředitelů s dosavadní činností ČŠI? Jaká bude role České školní inspekce v novém systému hodnocení a ověřování vzdělávání? V čem může ČŠI pomoci v metodické podpoře učitelů? Jaká data chce v budoucnosti ČŠI školám poskytovat? Co může ČŠI udělat pro zvýšení kvality hodnocení v našem vzdělávacím systému? Připravuje ČŠI i nějaký systém hodnocení kvality škol a ředitelů?

Pozvání k diskusi přijali: PhDr. Ondřej Andrys (ČŠI), Mgr. Jiří Dvořák (ZŠ Lesní, Liberec), PhDr. Jindřich Fryč (MŠMT), PhDr. David Greger, Ph.D. (Pedagogická fakulta UK) a Mgr. Ivana Rosová (ZŠ Grafická, Praha 5).

Pozvánka

Prezentace: O. Andrys D. Greger

Tisková zpráva EDUin

Článek o kulatém stole

Zápis z kulatého stolu

Výstupy říjnového kulatého stolu (25. 10. 2012)

Říjnový Kulatý stůl SKAV a EDUin se konal ve spolupráci s projektem Česko hledá budoucnost ve čtvrtek 25. října 2012 v ZŠ Vodičkova, Praha 1. Věnoval se tématu Národní program vzdělávání a diskutovalo se o těchto otázkách:

Má ministerstvo školství ztrácet čas s Národním programem vzdělávání, nebo má raději řešit praktické problémy?
  • Potřebujeme nový koncepční materiál o našem vzdělávání?
  • Je lepší NPV vytvořit, nebo raději škrtnout zmínku o něm ze zákona?
  • V čem se vlastně liší Bílá kniha, Strategie 2020 a NPV?
  • K čemu má sloužit Strategie 2020?
  • Změnily v našem školství koncepční materiály jako Bílá kniha něco podstatného?
  • Co se změní, když přepíšeme cíle vzdělávání ve školském zákoně?
  • Je řešení praktických problémů školství řešitelné bez změny cílů a nových strategických dokumentů?

Pozvání k diskusi přijali: Mgr. et Mgr. René Brož, vedoucí Odboru školství, kultury a sportu, MÚ Turnov; Mgr. Jana Hrubá, členka SKAV, šéfredaktorka Učitelských listů; Ing. Jan Koucký, Ph.D., ředitel Střediska vzdělávací politiky, Pedagogická fakulta, UK v Praze,  Mgr. Jiří Nantl, LL.M., 1. náměstek ministra školství; Doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D., Ústav pedagogických věd, MU, Brno.

Pozvánka

Prezentace: R. Brož P. Novotný

Zápis z kulatého stolu

Komentáře SKAV k tezím ČSSD ke vzdělávání

SKAV byl vyzván, aby poskytl své připomínky k tezím pro volební program ČSSD: http://www.cssd.cz/program/program-podle-vas/politika-vzdelavani/. Vzhledem k tomu, že vítáme jakoukoliv příležitost pro diskuzi o vzdělávání, poskytli jsme své komentáře, které si můžete přečíst zde:

Komentář SKAV k programovým tezím ČSSD pro veřejnou debatu s názvem Spravedlivé reformy podle ČSSD

Rádi se se zapojíme do diskuze i nad dalšími koncepčními materiály, obrátit se na nás můžete na emailové adrese: info@skav.cz.

Výstupy ze zářijového kulatého stolu k mezigeneračnímu učení

Setkání se konalo v rámci Evropského roku aktivního stárnutí a mezigenerační solidarity 2012 za podpory Francouzského institutu v Praze a MŠMT. Cílem kulatého stolu bylo prezentovat francouzské a české příklady mezigeneračního vzdělávání a diskutovat o jeho přínosech. Příspěvky, týkající se oblasti mezigeneračního vzdělávání, přednesli tito odborníci:

– Carole Gadet, francouzská expertka zabývající se otázkami mezigeneračního vzdělávání: Projekt Ensemble demain;

– Prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr., FF MU, Brno: Výzkum Mezigenerační učení v rodině;

– Ing. Dana Steinová, CCV KD Vltavská, Praha: Projekt Experimentální univerzita pro prarodiče a vnoučata;

– Mgr. Pavel Sumec, ZŠ Sedmikráska o. p. s, Rožnov pod Radhoštěm: Projekt Příběhy dvou generací

Prezentace: Milada RabušicováPavel Sumec Dana Steinová

Zápis z kulatého stolu

Pozvánka

Stanovisko SKAV k situaci v řízení regionálního školství

Hlavní body stanoviska:

Za prioritní požadavky v současné situaci ve školství SKAV považuje následující:

1. Je nutné zbavit se v řízení školství kabinetního rozhodování a dosáhnout otevřenosti MŠMT k diskusi se všemi aktéry vzdělávání.

2. Získávání dat potřebných pro řízení vzdělávacího systému považujeme za důležité, ale je nutno zastavit používání neadekvátního nástroje, jímž je plošné, srovnávací testování. Získávání dat pro řízení nemůže být zaměňováno ani se zpětnou vazbou pro žáky a učitele.

3. Tvorba a zavádění systému profesního růstu učitelů i kurikulární reforma a revize RVP musí být založeny na maximální participaci těch, jichž se týkají.

Celé stanovisko ZDE.