Čeho se vyvarovat, když chceme dosáhnout změny v učení dětí? Vydáváme překlad Michaela Fullana 24. května 2022
Konference Úspěch pro každého žáka pojmenovala výzvy, které před kterými stojí vzdělávací systém 29. dubna 2022
SKAV vydal stanovisko k zadání revize RVP. V čem vidí jeho klady a jaké otázky je třeba ještě zodpovědět? 25. dubna 2022
Expertní panel zveřejnil zadání pro revizi RVP. Rozsáhlý dokument přináší příjemná i méně příjemná překvapení 22. března 2022
Jak připravovat učitele? Výuka na pedagogických fakultách se má v během tří let změnit 10. března 2022
Odložením roušek se problémy způsobené pandemií nevyřeší. Děláme dost pro to, aby se s jejími dopady děti, pedagogové i celé školství vyrovnali co nejlépe? 24. února 2022
O výsledcích dětí rozhoduje schopnost ředitelů zlepšovat pedagogické dovednosti učitelů. 21. února 2022
Jak pečují o ředitele jinde než v Česku? Nová publikace popisuje praxi v pěti různých školských systémech 17. února 2022
Na ředitelích záleží. Nestačí jim ubrat administrativu, potřebují podpořit v řízení výuky 14. února 2022
Vzdělávání potřebuje hlubší změnu, kurikulum nestačí jen “provzdušnit”. SKAV zveřejňuje doporučení k revizi rámcových vzdělávacích programů 8. února 2022
Připojte se k online semináři, který se bude věnovat roli různých aktérů v podpoře wellbeingu dětí ve finském vzdělávacím systému 4. února 2022
Partnerství pro vzdělávání 2030+ v deseti bodech doporučuje, jak promítnout podporu wellbeingu do revidovaných RVP 3. února 2022
Pět inspirativních ředitelů, pět inspirativních rozhovorů. Přečtěte si, jak se rodí spolupracující škola 31. ledna 2022
