Milé kolegyně, milí kolegové,
přinášíme vám květnový přehled aktuálních témat, diskusí a novinek z prostředí vzdělávání a členské sítě SKAV.
V tomto vydání se věnujeme mimo jiné odbornému stanovisku SKAV k deseti letům jednotné přijímací zkoušky a otázkám, jak její současná podoba ovlivňuje vzdělávání, wellbeing žactva i vzdělávací nerovnosti. Ohlížíme se také za květnovou Odbornou konferencí SKAV, na níž rezonovala témata kompetenčního vzdělávání, formativního hodnocení či nastavování měřitelných cílů vzdělávací politiky. Sdílíme rovněž výstupy z workshopu zaměřeného na demografické změny ve školství a jejich možné dopady i příležitosti pro budoucnost českého vzdělávacího systému. Přibližujeme také nový facilitační výcvik pro členské organizace, který podporuje rozvoj spolupráce, vedení týmů a efektivní komunikace napříč organizacemi. Nechybí ani pozvánky na červnové akce SKAV, ohlédnutí za kulatým stolem ke kompetenčnímu rámci ředitelů škol či novinky z členské základny a partnerských sítí.
Zároveň připomínáme, že sekce „Z naší členské základny“ pro novinky a příspěvky členských organizací je stále otevřena! Budeme velmi rádi, pokud se připojíte a podělíte se o vaše úspěšné projekty, inspirativní zkušenosti či další aktivity, které mohou obohatit ostatní členy SKAV. Neváhejte nás kontaktovat a pomozte nám společně vytvářet prostor pro sdílení, spolupráci a vzájemnou inspiraci.
Děkujeme, že se společně s námi podílíte na kultivaci vzdělávání v České republice.
Podnětné čtení
přeje
tým SKAV
Kalendář akcí a událostí:
- 4. 6. 9:00 – 13:00 Odborná konference SKAV, palác YMCA
- 4. 6. 13:30 – 16:30 SKAV workshop pro členy – Nová realita (AI a RVP), palác YMCA (místnost black), registrace ZDE
10 let s jednotnou přijímací zkouškou
SKAV vydala odborné stanovisko k deseti letům fungování jednotné přijímací zkoušky na střední školy, v němž vyzývá k vyhodnocení dopadů jednotné přijímací zkoušky na vzdělávání dětí a k zahájení širší odborné i veřejné diskuse o její roli v českém školství. Stanovisko bylo publikováno den před zveřejněním výsledků letošních přijímaček, kdy desítky tisíc rodin prožívají vrchol stresu spojeného s přijímacím řízením. Upozorňujeme, že přijímací testy fakticky určují priority výuky v závěrečných ročnících základních škol a vytvářejí tzv. skryté kurikulum zaměřené především na přípravu na testované úlohy, což je v rozporu s důrazem Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) na rozvoj kompetencí, wellbeing a individualizaci výuky. Zároveň konstatujeme, že dosavadní debata se soustředila spíše na technické a organizační úpravy, zatímco chybí širší diskuse o roli zkoušky v systému i o tom, zda má nadále sloužit jako nástroj řešení nedostatku míst na středních školách. Zdůrazňujeme také dopady na vzdělávací nerovnosti a psychické zdraví žáků a apelujeme na hledání systémového řešení založeného na datech a otevřené debatě o budoucnosti přijímacího řízení. Více informací naleznete v naší tiskové zprávě.
Facilitační výcvik podpoří rozvoj spolupráce v členských organizacích SKAV
SKAV zahájila ve spolupráci s organizací NaZemi sedmiměsíční facilitační výcvik určený především pro své členské organizace. Program je zaměřen na rozvoj facilitačních dovedností důležitých pro vedení porad, workshopů a strategických setkání, včetně práce s různorodými názory a podpory efektivní skupinové spolupráce. Účastníci během prvních dvou dnů absolvovali teoretické vstupy, intenzivní praktický nácvik i tvorbu individuálních plánů rozvoje pod vedením lektorky Petry Frühbauerové. Výcvik propojuje teorii s okamžitou aplikací získaných zkušeností do každodenní praxe členských organizací. Součástí programu byla také návštěva základní a střední školy CoLibri, která staví na hodnotách důvěry, respektu, svobody a zodpovědnosti. Do výcviku se zapojili zástupci organizací JOB, Česká asociace science center, Otevřeno, Jules a Jim, Society for All a Lipka. Podle účastnictva přinesl program nejen odborný rozvoj, ale také prostor pro sdílení zkušeností a soustředěnou práci v inspirativním prostředí. Více informací naleznete na naší FB stránce.
Ohlédnutí za tématy květnové Odborné konference SKAV pro delegátstvo členských organizací
Na květnové Odborné konferenci SKAV se delegátstvo členských organizací věnovalo aktuálním tématům ve vzdělávání i plánovaným aktivitám. V části aktualit zazněly informace o volbě nového předsedy Učitelské platformy Michala Kaderky, pokračování Jiřího Daňka v čele Asociace sociálních pedagogů či přípravě letní expedice Talnetu a semináře NESEHNUTÍ k genderové rovnosti. Diskutována byla také mediální témata posledního měsíce, zejména jednotné přijímací zkoušky či otázky zákazu mobilních telefonů. Otevřeno bylo téma slovního hodnocení v 1. a 2. třídě a připravované aktualizace metodiky MŠMT, stejně jako plánovaná spolupráce k formativnímu hodnocení a připomínky SKAV k Národnímu regionálně partnerskému plánu. Významnou část jednání tvořila diskuse k návrhu měřitelných cílů a indikátorů vzdělávání MŠMT, kde zazněla potřeba širší participace, doplnění indikátorů kompetenčního vzdělávání a wellbeingu či lepšího ukotvení strategických dokumentů. Představen byl také návrh pozičního dokumentu k efektivnímu školnímu poradenskému pracovišti a bylo avizováno sdílení dalších materiálů a stanovisek v následujícím období.
Méně dětí ve školách: hrozba, nebo příležitost?
Začátkem roku 2026 uspořádala SKAV pro své členy workshop k aktuálním demografickým trendům ve vzdělávání, který vedl Jaromír Beran s datově podloženou prezentací „Skrytá hrozba (rozuměj příležitost) českého školství“. Diskuse vycházela z faktu, že v roce 2024 se v Česku narodilo historicky nejméně dětí (něco přes 84 tisíc) a tento rekord byl v roce 2025 dále překonán, přičemž se neočekává brzké obrácení trendu. Dopady se nejdříve projeví v mateřských školách, kde už v roce 2028 může k zápisům přijít v průměru až o třetinu méně dětí než dnes. Účastníci se zaměřili na otázku, jak v této situaci zachovat dostupnost vzdělávání, snižovat nerovnosti a zároveň udržet kvalitu výuky. Mezi diskutovanými možnostmi zaznělo svazkování škol, definování minimálního standardu 2. stupně základních škol při zachování 1. stupně v menších obcích či větší využívání částečných úvazků a odklon od tradičního modelu aprobací. Workshop zdůraznil, že demografickou změnu je možné vnímat nejen jako hrozbu, ale i jako příležitost ke zlepšení českého vzdělávacího systému. Více informací a prezentaci naleznete ZDE.
Sledujte záznam Kulatého stolu SKAV a EDUin: Co přinese kompetenční rámec pro ředitele a ředitelky škol?
V dubnu se uskutečnil kulatý stůl zaměřený na to, co může přinést nový Kompetenční rámec pro ředitele a ředitelky škol. Debata se věnovala proměně role ředitele školy směrem k pedagogickému lídrovi, jenž má podmínky a podporu věnovat se kvalitě výuky a učení dětí. Diskuse se zúčastnili zástupci MŠMT, Národního pedagogického institutu ČR, České školní inspekce, organizace Učitel naživo i samosprávy. Panelisté zdůraznili, že rámec vzniká ve spolupráci s aktéry vzdělávání a má jasně popsat očekávané kompetence vedení škol. Současně navazuje na školský zákon, Strategii 2030+ a Kritéria kvalitní školy a dále rozvíjí pojetí pedagogického leadershipu. Diskutující se shodli, že rámec může pomoci posílit podporu ředitelů a ředitelek a přispět ke kvalitě vzdělávání. Video záznam z kulatého stolu je dostupný na ZDE nebo si přečtěte souhrn toho nejdůležitějšího.
Pozvánka na SKAV workshop pro členy: Nová realita (AI a RVP)
Srdečně vás zveme na workshop Nová realita (AI a RVP), který se uskuteční ve čtvrtek 4. června od 13:30 do 16:30 po červnové Odborné konferenci – prezenčně i online. Workshop otevře aktuální otázku, jak rozvoj umělé inteligence proměňuje nároky na vzdělávání a co to znamená pro revizi Rámcového vzdělávacího programu. Seminář propojí širší společenský kontext s konkrétní prací nad kurikulárními dokumenty. V úvodní části představí Bořivoj Brdička „novou realitu“, ve které technologie zásadně ovlivňují fungování společnosti, a zaměří se na klíčové kompetence, odolnost a wellbeing potřebné pro současný svět. Eva Nečasová z organizace AI dětem naváže kompetenčním modelem AI gramotného občana. Druhá část workshopu nabídne praktickou „AI validaci“ vybraného oboru 2. stupně ZV (například dějepisu), informatiky a rámce Digitální kompetence. Společně se podíváme na to, do jaké míry současné kurikulární dokumenty reflektují realitu světa s umělou inteligencí. Přihlašování probíhá ZDE.
Talnet: T-Expedice 2026 předběžné přihlášky spuštěny!
Organizátoři T-Expedice 2026 otevřeli předběžné přihlašování na tradiční letní badatelský týden zaměřený na vědu, techniku, přírodu i média. Akce se podle aktuálního plánu uskuteční v termínu 15.–22. srpna 2026 v Penzionu Dyje v Panenské Rozsíčce, přičemž detailní organizační informace budou účastníkům zaslány po potvrzení všech kapacit a termínů. Součástí programu mají být sekce zaměřené například na fyziku a robotiku, biologii a biotopy, dokumentaristiku s videem nebo využití umělé inteligence. Organizátoři zároveň vyzývají zájemce k zasílání vlastních návrhů na další badatelské či tvůrčí sekce, které mohou být při dostatečném zájmu otevřeny. Orientační cena akce se má pohybovat mezi 5 500 až 6 000 Kč, přičemž předběžně přihlášení účastníci mohou po uhrazení zálohy získat zvýhodněnou cenu. V případě finančních potíží organizátoři deklarují možnost individuální podpory a využití dostupných příspěvků, včetně programu Darujme kroužky. Veškeré bližší informace včetně přihlášky naleznete ZDE.
Certifikace Podnikavá škola
Asociace Podnikavé Česko aktuálně sbírá tipy na školy, ideálně z Prahy, které mají zájem rozvíjet podnikavost systematicky a zapojit se do procesu certifikace Podnikavá škola. Inspirací může být zkušenost Obchodní akademie a VOŠ Brno, Kotlářská, kde se podnikavost postupně stala součástí školní kultury díky spolupráci vedení školy, pedagogického sboru i kariérových poradkyň. Právě certifikace nabízí školám jasný rámec pro budování společné vize, zapojení pedagogů a integraci podnikavosti do výuky i školního prostředí. Důležitou součástí procesu je například společná tvorba profilu podnikavého absolventa nebo mapování aktivit, které již přirozeně podporují kompetence spojené s iniciativou, kreativitou a odpovědností. Zkušenosti z OA Kotlářská zároveň ukazují, že podnikavost není jednorázový projekt, ale dlouhodobý proces založený na sdílení know-how, spolupráci napříč sborovnou a vytváření prostoru pro nové příležitosti. Certifikace Podnikavá škola tak pomáhá školám ukotvit podnikavost jako přirozenou součást vzdělávání a podpořit její kontinuitu i do dalších let. Více informací naleznete ZDE.
Zapojte se do nového systematického sběru dat STEM a FHS UK
Členské organizace mají možnost zapojit se do nově vznikající iniciativy Univerzity Karlovy (STEM a FHS UK), která se zaměřuje na dlouhodobý sběr dat o nevládním sektoru. Cílem je získat systematické poznatky o potřebách, zkušenostech a přínosech neziskových organizací, které mohou posílit hlas občanské společnosti v debatě s politiky, médii i státní správou a pomoci lépe argumentovat v kontextu rostoucích tlaků a restrikcí vůči sektoru. Organizace se mohou registrovat do panelu NNO prostřednictvím dotazníku; následně budou přibližně jednou ročně oslovovány k vyplnění šetření, jehož výsledky budou zpracovávány souhrnně a důvěrně. Zapojené organizace zároveň získají přístup k neveřejným výstupům projektu.
Lídři lídrům: Rozvojový program pro lídry ve vzdělávání
Učitel naživo ve spolupráci s JOB – spolkem pro inovace představili nový vzdělávací program „Lídři lídrům“, určený ředitelům škol, jejich zástupcům a dalším aktérům ve vzdělávání. Program se zaměřuje na rozvoj pedagogického leadershipu, vedení učících se skupin a podporu systémových změn ve vzdělávání. Účastníci budou během tří navazujících let procházet společnými vzdělávacími výjezdy, jednodenními setkáními i praktickou podporou zaměřenou na rozvoj mentorské, facilitační a průvodcovské role. Absolventi programu se mohou zapojit do systémových aktivit v regionech jako facilitátoři, průvodci nebo mentoři. Součástí prvního ročníku je také tvorba osobního plánu rozvoje a doplnění odborného kurzu pro účastníky, kteří dosud neabsolvovali mentorský, facilitační, koučovací nebo průvodcovský program v rozsahu alespoň 40 hodin. Program je možné financovat z OP JAK a podrobné informace včetně přihlášení jsou dostupné ZDE.
Chcete-li se dozvědět o novinkách z Partnerství pro vzdělávání 2030+, navštivte jejich web nebo klikněte na tento odkaz.
