Tisková zpráva

ikona_Tiskova-zprava
7. 4. 2021 / Tisková zpráva

Registrace na Konferenci Úspěch pro každého žáka otevřena!

Ani letos nás nic nezastaví. 20. 4. pořádáme 9. ročník konference Úspěch pro každého žáka! Tentokrát „poplujeme“ Na vlně změny. Budeme online, a to nám umožňuje přizvat i tak významného hosta, jakým je Michael Fullan, emeritní profesor Torontské univerzity.

Už nyní se můžete registrovat na: ucimekvalitne.cz/2021/registrace

A koho potkáte na konferenci?

V úvodu účastníky pozdraví ministr školství Robert Plaga. Dále vystoupí velvyslankyně Kanady v ČR Ayesha Patricia Rekhi a ředitel Informačního centra OSN v Praze Michal Broža.

Na programu bude příspěvek Michaela Fullana, světově uznávaného odborníka na teorii změn a jejich implementaci ve vzdělávání. Jeho myšlenky a metody představují články: Michael Fullan jako agent změny ve vzdělávání od Dany Moree (FHS UK) a Nová pedagogika pro hluboké učení podle Fullana od Bořivoje Brdičky (Jednota školských informatiků). Živou diskuzi s Michaelem Fullanem povede Hana Košťálová, odbornice, která v 90. letech přivedla program kritického myšlení do České republiky a která v současnosti působí jako programová ředitelka Pomáháme školám k úspěchu.

Těšit se můžete na vystoupení týmů zastupujících pracovní skupiny Partnerství pro vzdělávání 2030+: Wellbeing a Střední článek. Trio Lenka Felcmanová (Partnerství 2030+, ČOSIV), Dana Pražáková (ČŠI) a Šárka Eisová (Asociace výchovných poradců) představí návrhy opatření wellbeingu (více o wellbeingu zde). Návrh podoby středního článku ve vzdělávání představí pětice Vladimír Srb (Partnerství 2030+), Jaromír Beran (MŠMT ČR), Hana Košťálová (Pomáháme školám k úspěchu), Petra Mazancová (Učitelská platforma) a Jaroslav Jirásko (AŘZŠ ČR, MŠMT ČR). Na konferenci bude vyhlášena a spuštěna veřejná konzultace k těmto návrhům, kterou budeme realizovat s Technologickým centrem AV ČR.

Daniel Prokop (PAQ Research), sociolog zaměřující se na výzkum sociálních problémů a nerovností ve vzdělávání, nás seznámí s návrhem indikátorů pro zlepšování učení dětí, jejich wellbeing a rovné šance ve vzdělávání.

Kompletní seznam řečníků Konference naleznete v programu. Diskutovat se bude o tom, co znamená kvalitní učení dětí i učitelů v 21. století, nebo o potřebě a způsobu zavádění středního článku a podpory wellbeingu ve vzdělávání. Dalším tématem bude rozvoj profesních učících se komunit. Inspirovat se budeme i v zahraničí.

Partnery konference jsou: Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV), Nadace České spořitelny, Pomáháme školám k úspěchu, MŠMT ČR, EDUin, DOX a Velvyslanectví Kanady v ČR. Všechny informace najdete na webu konference. Registrace se uzavírá 15. 4. 2021.

studujici stredni skolu - SKAV
14. května 2026

Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV) vydává odborné stanovisko 10 let s jednotnou přijímací zkouškou (zde). Vyzývá v něm k vyhodnocení dopadů jednotné přijímací zkoušky na vzdělávání dětí a k zahájení diskuse o její podobě i o tom, jakou roli má v rámci českého školství mít. Odborné stanovisko SKAV vydává den před zveřejněním výsledků letošních přijímaček, kdy desítky tisíc rodin prožívají vrchol celoročního stresu. 

obrazky na web 3 - SKAV
11. května 2026

Ministerstvo školství připravuje Kompetenční rámec ředitelů škol jako součást naplňování cílů strategie vzdělávací politiky, která klade větší důraz na pedagogické vedení škol. Rámec má být prvním krokem, který povede k vyjasnění toho, co od ředitele školy jako společnost očekáváme. To umožní zaměřit se ve vzdělávacím systému cíleně na to, aby ředitelé a ředitelky škol měli podmínky pro to, co rámec pojmenovává jako zásadní, tedy pro pedagogické vedení a s tím související odpovědnost za kvalitu výuky a vzdělávací výsledky dětí. Tuto odpovědnost sice ředitel školy podle školského zákona již dlouho nese, zatím ale bez jasnější shody na tom, co to konkrétně znamená. 

sipky nohy - SKAV
21. dubna 2026

Stálá konference asociací ve vzdělávání (SKAV) a EDUin zvou na kulatý stůl věnovaný připravovanému kompetenčnímu rámci pro ředitele a ředitelky škol. Diskuse se zaměří na otázku, zda a jak nový rámec přispěje k proměně role ředitelů – od správců školních budov zavalených administrativními povinnostmi k pedagogickým lídrům, kteří mají čas i podporu pro to, aby se věnovali kvalitě výuky.

Všechny zprávy