SKAV (Stálá konference asociací ve vzdělávání) dlouhodobě upozorňuje, že při revizi nejde jen o často zmiňovaný požadavek na „provzdušnění“ a snížení objemu “učiva”, ale že je potřeba mnohem hlubších změn, které by vzdělávacímu systému umožnily reagovat na krize a výzvy ovlivňující kvalitu života především mladé generace.
“Hlavní směry revize RVP ZV přinášejí některá příjemná překvapení. Za jednoznačně pozitivní považuji to, jak důležitý je podle expertního panelu wellbeing ve vzdělávání. Vítám také kompetenční pojetí kurikula a snahu nevázat ověřování v uzlových bodech na budoucnost žáka. Dobrých jednotlivostí je v dokumentu víc. Bohužel, v některých zásadních otázkách dokument žádný ‚hlavní směr‘ neukazuje, nebo jen mlhavě. Za velký problém také považuji obtížnou čitelnost tohoto téměř stostránkového díla. Myslím, že dokumentu by prospěla redukce obsahu o 50% a jeho jasné rozdělení na jádro věci a na rozvíjející obsah. SKAV připravuje stanovisko, ve kterém se k dokumentu konkrétně vyjádří,” říká Tomáš
Kuba, vedoucí pracovní skupiny SKAV pro revizi RVP.
