Dobře se učit dnes nestačí, říká autor obdivované vzdělávací reformy v Kanadě

“Nová pedagogika učitele staví do role aktivátora učení, který studentům nabízí otázky a problémy k řešení. Když před studenty stojí nějaká zajímavá výzva, jsou zapojení, spolupracují, snaží se přijít s nějakým zajímavým nápadem, pak se opravdu učí.”

Celý rozhovor si můžete přečíst ZDE.